Muito interessante esse texto que uma amiga minha, Débora Reis, compartilhou hoje pela manhã, e que eu compartilho agora com vocês... É a força das Mamães de Autistas, todas juntas e fortes por uma causa azul.

O Mateus ainda não definiu se é canhoto ou destro, e a terapeuta disse que fizesse muitos exercícios para ele fixar mais o lápis, é uma característica também relacionado a "deficiência" da escrita, e no caso dele, acho que mais ao fato dessa indecisão da mão padrão...

Deficiências de escrita em crianças com síndrome de Asperger

Escrito por Lauryn Macy Roberts | Traduzido por Débora Sousa

Problemas de caligrafia

Muitas vezes, as crianças com síndrome de Asperger escrevem com movimentos lentos e desajeitados. Problemas com habilidades da motricidade fina e compreensão das relações espaciais podem resultar em uma letra quase ilegível, mesmo para os padrões de outras crianças da mesma idade.

Obsessão por detalhes

Os professores podem notar que os alunos com síndrome de Asperger têm memórias excepcionais, o que pode levá-los a se perder em um mar de detalhes desconexos ao escrever. Eles podem repetir a mesma ideia várias vezes, têm dificuldade para chegar ao ponto central de uma redação ou perdem o controle sobre o tema antes de chegar ao fim.

Concreto contra abstrato

Os alunos com esse transtorno se saem melhor ao escrever uma explicação passo a passo de um processo. Eles têm dificuldade para escrever de forma criativa, desenvolver um enredo ou trabalhar com conceitos abstratos, como por exemplo, "amizade".

Ajuda na sala de aula

A Dra Leslie Carter da American Mental Health Alliance sugere que permitir que os alunos usem o computador para fazer a tarefa de casa faz mais sentido do que tentar melhorar a sua caligrafia. Alunos com Asperger se saem bem com um programa educativo individual para aprender a fazer parágrafos e outras técnicas de composição. Eles também se beneficiam de comentários detalhados e organizados sobre seu trabalho.

FONTE: Deficiências de escrita em crianças com síndrome de Asperger

LOBINHO. O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO SOZINHO?

Como tinha falado pela manhã, terça-feira é o dia da "Maratona de Terapias", e hoje, na Tia Juliana, a terapeuta, ele ganhou um presente muito lindo. Ficamos apaixonados. Obrigada Tia Ju!!!! Não só pelo livrinho, mas por esses quase 4 meses de desenvolvimento junto conosco. Aquele Mateuzinho lá trás, no dia 27 de Agosto, e esse Mateuzinho lindo e cada dia mais vitorioso que hoje recebeu esse mimo.

Bem, voltando ao presentinho muito lindo que ele ganhou da Tia Ju: Um livro auxiliar da coordenação motora fina. O que é isso? É o ato de amarrar um sapato, fechar um ziper, abrir um botão, velcro, cadarços, pares, essas coisinhas. "LOBINHO. O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO SOZINHO?" Lindo, amamos livrinhos.  E fica a dica para outras pessoas, não só para crianças com autismo, esse livro é para todas as crianças.

Obrigada, Papai do Céu.

Esse sorriso aqui compensa tudo. tudo. tudo.
Obrigada, Papai do Céu.
É isso, por hoje vou indo.
Terça-feira é dia corrido por aqui, tem a psicoterapeuta e logo depois a fonoaudióloga.

Diferenças entre Síndrome de Asperger e TDAH. Você sabe?

Acordei e enquanto Mateus está amarradão brincando de massinha, abri o Facebook, como sempre faço, e me deparei com um compartilhamento muito interessante, vale a pena repassar. E explico o porquê dessa importância. Com mais ou menos uns 8, 9 meses, o Mateus demonstrava muito pouco interesse em alguns brinquedos, na maioria deles, na verdade, nada o segurava muito tempo. "Ahhhhh mas criança é assim mesmo, isso é da idade, ele é neném" e mais um mil blá blá blás eu ouvi. O próprio pediatra dele, que o conhece desde menos de 1 mês de vida, quando eu disse sobre o diagnóstico, disse que por não ter certeza, não ter contato diário, preferiu não alarmar, e que achava, intimamente, que era TDHA e não autismo.... Enfim, fomos do TDHA a acusados ter dado uma má criação. Hoje, sabemos, nosso filho é um pequeno anjo azul. O nome do que ele tem? Autismo.

MAMÃES E PAPAIS, fiquem atentos, é muito cômodo nós acharmos que é da fase, que vai passar, que não é nada. Se não é "nada", não custa ter certeza. E outra, mãe e pai, quando presentes, quando podem e querem ser presentes, percebem. É aquele sexto-sentido mesmo. Isso pode mudar a história de uma vida. Muitos vão falar - prefiro acreditar que não seja por mal: "nossa, ele é lindo, claro que não é autista", "ele olha nos meus olhos, não tem autismo", "nossa, você mima demais o seu filho, como ele é malcriado" e outras pérolas que temos que ouvir e engolir em formato de sapo tamanho G. Não desanimem, como disse, ir atrás pode mudar a história de uma vida.

Depois de um diagnóstico, vem o segundo capítulo. São aqueles achistas que vão falar - prefiro ainda acreditar que não seja por mal: eles vêem seu filho uma vez aqui e outra acolá, não sabem n-a-d-a de você, da sua luta, do seu dia-a-dia, vão dizer que "isso de seu filho ser autista não existe" - o que é mais cômodo que o muito cômodo que citei anteriormente... que você que não soube educar, impor regras, limites, que você quer seguir a modinha... ahhhhhhh a modinha do autismo fashion week... e que ficou impressionada com a autista da novela - novela essa que você nem assiste, ou com a matéria do Fantástico - quando bemmmm antes do Dr Drauzio Varela nos fazer o favor de colocar aquela série linda, tocante e elucidativa no ar, lindo, amo o Dr Drauzio, e então você quer porque quer que seu filho seja autista. Eis o sapo tamanho GG. Coca-cola bem gelada ajuda a descer melhor. Respire fundo, conte até dez, vinte, trinta, quarenta, cinquenta, setenta, oitentaaaaaa...

*Me desculpem, ou não. Pronto, vamos a matéria, eu precisava desses "parágrafos-desabafo". 


CRÉDITOS SÃO DO BLOG SÍNDROME DE ASPERGER - AUTISMO INFANTIL - SAAI

Diferenças entre Síndrome de Asperger e TDAH

As diferenças entre Asperger e TDAH são sutis, mas distinta. Saber diferenciar entre os dois é importante para os pais e os avaliadores.
Síndrome de Asperger e TDAH  têm muitas semelhanças superficiais. Ambos podem envolver problemas de comportamentos de desatenção . Na verdade, as crianças com transtornos do espectro do autismo (TEA) são freqüentemente diagnosticados com TDAH antes de um diagnóstico de autismo de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. No entanto, as duas condições não são as mesmas. É importante para os avaliadores serem capazes de fazer um diagnóstico diferencial completo entre TDAH e Asperger. Também é importante que os pais sejam capazes de dizer a diferença em seus próprios filhos que têm ambos os diagnósticos.

ASPERGER E TDAH NA COMUNICAÇÃO

Por definição, Asperger não inclui qualquer atraso significativo na linguagem (em oposição ao autismo). Entretanto, aqueles com Asperger tendem a ter diferenças marcantes na forma como eles usam a linguagem e tendem a ter deficiências de linguagem que não são normalmente encontrados em crianças com inteligência acima da média ou que  têm apenas TDAH .
Aqueles com Asperger tendem a ter deficiências na sua compreensão da linguagem não-literal, como gírias ou significados implícitos. Eles também tendem a ser mais detalhados e ter conversas mais unilateral que são movidos por seus próprios tópicos de interesse. Eles têm mais dificuldades para fazer mudanças em conversas ou falar sobre um tema de interesse de outro alguém. Aqueles com Asperger  às vezes também exibe menos de inflexão em sua voz.
Em contraste, aqueles com TDAH podem ter interesses que eles gostam de falar e eles podem amar  falar, mas suas conversas são mais recíprocas. Eles podem revezar-se de conversação e eles podem mudar de assunto para acomodar os interesses dos outros mais facilmente. Aqueles com TDAH também não tendem a ter deficiências específicas em sua compreensão e uso de linguagem não-literal e falar com tom normal de voz.

DIFERENÇAS DE SOCIALIZAÇÃO COM TDAH E DE ASPERGER

Aqueles com Asperger tendem a ter dificuldade em interpretar comunicação não-verbal e as nuances mais sutis de situações sociais. Por exemplo, eles não podem facilmente distinguir entre os comportamentos que podem ser adequados em um cenário e não em outro, ou eles podem ter dificuldades em interpretar expressões faciais ou posturas dos outros. Em contraste, aqueles com TDAH podem se distrair e não prestar atenção tanto a essas coisas, mas eles entendem e interpretam adequadamente.
Enquanto que aqueles com TDAH pode ser mais impulsivos e menos atento às necessidades de outros, resultando em mais 'maus comportamentos', eles podem facilmente considerar as perspectivas dos outros e eles facilmente participam em mais reciprocidade, ou dupla-face, nas interações sociais. Em contraste, aqueles com Asperger tendem a ser mais excêntricos e unilateral em sua abordagem para os outros. Não é que eles são indiferentes aos outros, mas que eles realmente têm uma dificuldade em  considerar a perspectiva dos outros.

MAIS SOBRE ESTE ASSUNTO

Crianças Asperger e outras informações úteis para o diagnóstico

CONDIÇÕES COMORBIDADE ASPERGER
As dificuldades linguísticas e sociais para as crianças com Asperger tendem a resultar em prevenção de muitas situações sociais. Eles têm um monte de problemas e muitas vezes não entendem o porquê. Muitas situações sociais se tornam de uma forma muito estressante, especialmente com os colegas, e eles podem preferir adultos. Especificamente, é muitas vezes necessário o ensino de habilidades sociais para crianças com autismo . Crianças com TDAH podem ter conflitos de pares por causa de dificuldades de comportamento, no entanto, eles são mais socialmente orientadas.

DIFERENÇAS SENSORIAIS EM ASPERGER E TDAH

Todas as pessoas tendem a ter temas preferenciais de interesses ou atividades. No entanto, para aqueles com síndrome de Asperger, essas coisas muitas vezes pode ser abrangente e ficar no caminho de mais rotinas funcionais. Seus temas preferidos ou atividades também tendem a ter uma qualidade sensorial buscando a eles (muitas vezes visual ou tátil) e incluem a repetição. Eles também podem ser excessivamente sensível a coisas como som e eles tendem a se facilmente sobrecarregados com a entradas sensórias.
Crianças com TDAH costumam responder melhor às experiências que são altamente estimulantes. É por isso que eles podem se sentar por horas jogando um jogo de vídeo game, já enquanto assistem aula n a escola pode ser muito difícil. No entanto, eles tendem a processar a entrada sensorial de um modo típico. Aqueles com TDAH não necessariamente buscam experiências sensoriais de uma forma repetitiva ou excêntrica.

Asperger Vs  TDAH

Asperger inclui muitas dificuldades de comunicação, social, e as dificuldades sensoriais que são distintas no TDAH. Enquanto os dois distúrbios podem resultar em dificuldades comportamentais e sociais, é importante para os cuidadores e essencial para os avaliadores olhar além da superfície e distingui-las.
AS AVALIAÇÕES QUE DEVIDAMENTE DIFERENCIAM ENTRE ASPERGER E TDAH PODE LEVAR A INTERVENÇÕES MAIS ADEQUADAS PARA AS CRIANÇAS.


Tradução livre e adaptada.
Referências:
Associação Americana de Psiquiatria. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais Revisão Edição de Texto IV. 2000
Read more at Suite101: Diferença entre Síndrome de Asperger e TDAH | Suite101.com http://suite101.com/article/difference-between-aspergers-and-adhd-a271552#ixzz1yGMVSPKH

Obrigada, Tia Janne, Tia Helena e Tia Fernanda.

Aiiiiiiii CORAÇÃO DE MÃE, BATE BATE BATE E QUASE NÃO AGUENTA! Vou começar falando de trás prá frente, as alegrias que tive durante essa semana. Amanhã é o encerramento do ano letivo, do qual, durante meio ano, o Mateus participou. Quando ele chegou no Antares, logo na primeira semana eu me apavorei, ele se socando na sala, quando eu ia buscá-lo, o silêncio, a distância das coleguinhas... Ia prá coordenação, chorava. Como eu podia falar "ei, gente, ele parece mimado, mas não é, é autista". Eu não tinha laudo, não tínhamos ainda encontrado a equipe médica que cuida dele hoje em dia. Tinha meu coração de mãe doído, que me dizia É. E não me enganou, quando enfim, achamos o caminho correto. No Antares eu encontrei uma pessoa maravilhosa, que vou levar no meu coração não só como a primeira professora do Mateus, e sim como a amiga, a pessoa do bem, a pessoa que estava ali do lado do meu filho e não desistiu, a todo momento o puxou para o nosso mundo. E o trouxe. Tia Janne, OBRIGADA. Ontem, foi a concretização de todo esse trabalho, me emocionou. "A Mais Bela História de Amor", também escrita por você. E ele termina esse ano letivo VITORIOSO.

 

Trechos do Livro Mundo Singular, da Dra Ana Beatriz Silva

Em primeiro lugar antes de iniciar minha postagem preciso me declarar FÃ DESSA MÉDICA, ESCRITORA, PESQUISADORA, PALESTRANTE, e pelo que acompanho assiduamente pelo Facebook, GRANDE PESSOA, UM SER HUMANO DO BEM. Amo. E esse livro dela é maravilhoso, esclarecedor, emocionante, bem ilustrado, TUDO. Doida prá comprar outro e outro e outro.

Essa postagem são trechos que "printei" e sublinhei do e-book maravilhoso que tenho, Mundo singular, e esses trechos falam do que é o Espectro Autista, e do caso que mais se aproxima do caso do Mateus. Pois como bem sabemos, e se não sabemos, devemos aprender, que cada caso é um caso, MESMO.

É isso, gente, quem tiver a chance de comprar esse livro, comprem, é muito bom.

Fonoaudióloga - Dra Raquel

Gente, esqueci de contar, exatamente no dia 29/10, quando tinha prometido me ligar, a Dra Raquel, fonoaudióloga, entrou em contato comigo, e agora dia 12/11, ela vai fazer uma avaliação do Mateus. Ela é um amor de pessoa. Estou super ansiosa - prá variar - mas é ansiosa com pitada de felicidade por mais um passo rumo ao infinito-de-tudo-o-que-sonharmos. Depois eu conto. Tic Tac contando os dias.

Diagnóstico F 84.0 CID 10

Está quase pronto o laudo médico do Mateus. Falta a avaliação da Fono. E releitura pela equipe médica, para validação. Na verdade, o diagnóstico, nós já temos, ontem o recebi oficialmente. Mas o laudo, o laudo é um estudo, de cada detalhe observado nesses dois meses de análises por essa equipe. A Dra Juliana, com aquele jeito meigo dela, que nos cativa, tranquiliza e acolhe, me disse "como você já devia esperar, o Mateus tem autismo sim, e o grau do autismo dele, numa escala de leve a moderado, é moderado." Fecho os olhos e escuto o sotaque dela, o jeito de falar com a gente, com toda calma que é preciso para lidar com a delicadeza da situação.

Bem, o que posso dizer? É,eu já sabia, eu já esperava. Sim, eu já sabia há muitooooooonnnnnn tempo... Antes de Fantástico, antes de novela da Globo - como diz minha mãe: "olha bem prá minha cara, garota, e vê se eu tenho cara de novela da globo?! Eu hein". Antes de estar na moda, eu já sabia, eu já conhecia, eu já sentia, eu já lia. Não ligo de "estar na moda", pelo contrário, num país lamentavelmente atrasado, "física e culturalmente", como é o caso do Brasil, o fato de "estar na moda", coloca a realidade ali, na sociedade. E vai entrando, ora por osmose, ora com auxílio de vaselina, se é que vocês me entendem, e já desculpando a minha "grosseria". E isso é bom, esse "BUM TELEVISIVO" do autismo, os autistas precisam parar de ser tratados com estigmas, com fama de mimados ou seja-lá-o-quê-for. 

Junto com o receituário da Risperidona, a Dra Thais nos entregou um Atestado Médico, com o seguinte diagnóstico  F 84.0 CID 10. A Dra Thais é outra pessoa muito querida, um amor, eu adoro ela e a Dra Juliana, e prá falar a verdade, toda a equipe de funcionários e médicos que conheci na CEDIC - Fortaleza, até agora. Não estou ganhando nada com isso, mas acho importante o depoimento de uma mãe que depois de quase 1 ano e meio de procura desesperada encontrou nessa cidade uma equipe que sabe claramente com o que está lidando, apesar da subjetividade da mente humana, elas não estão ali de "achismo", elas sabem, eu confio. Graças a todo um trabalho que tem sido feito, em conjunto: medicação, a família, as tias do colégio, principalmente a Tia Janne e a Tia Helena que lidam com ele diretamente, a equipe médica, as energias boas das pessoas que nos amam espalhadas por esse mundão-de-meu-Deus. Tudo isso faz com que o Mateus esteja melhor a cada dia.

Voltando ao diagnóstico, quando cheguei em casa a primeira coisa que fiz foi pesquisar mais. Recorri ao Grande Oráculo do Mundo Moderno, Google. E ele me disse para "Diagnóstico F 84.0 CID 10":

AUTISMO – CID-10
Classificação Internacional de Doenças (CID-10) publicada pela Organização Mundial de Saúde

(WHO - World Health Organization)

Segundo a CID-10 , é classificado como F84-0, como "Um transtorno invasivo do desenvolvimento, definido pela presença de desenvolvimento anormal e/ou comprometimento que se manifesta antes da idade de 3 anos e pelo tipo característico de funcionamento anormal em todas as três áreas: de interação social , comunicação e comportamento restrito e repetitivo. O transtorno ocorre três a quatro vezes mais frequentemente em garotos do que em meninas."

CRITÉRIOS PARA DIAGNÓSTICO DO AUTISMO (CID-10) (WHO 1992)

Pelo menos 8 dos 16 itens especificados devem ser satisfeitos.

A . LESÃO MARCANTE NA INTERAÇÃO SOCIAL RECÍPROCA, MANIFESTADA POR PELO MENOS TRÊS DOS PRÓXIMOS CINCO ITENS:

1. dificuldade em usar adequadamente o contato ocular, expressão facial, gestos e postura corporal para lidar com a interação social.


2. dificuldade no desenvolvimento de relações de companheirismo.


3. raramente procura conforto ou afeição em outras pessoas em tempos de tensão ou ansiedade, e/ou oferece conforto ou afeição a outras pessoas que apresentem ansiedade ou infelicidade.


4. ausência de compartilhamento de satisfação com relação a ter prazer com a felicidade de outras pessoas e/ou de procura espontânea em compartilhar suas próprias satisfações através de envolvimento com outras pessoas.


5. falta de reciprocidade social e emocional.

B . MARCANTE LESÃO NA COMUNICAÇÃO:

1. ausência de uso social de quaisquer habilidades de linguagem existentes.


2. diminuição de ações imaginativas e de imitação social.


3. pouca sincronia e ausência de reciprocidade em diálogos.


4. pouca flexibilidade na expressão de linguagem e relativa falta de criatividade e imaginação em processos mentais.


5. ausência de resposta emocional a ações verbais e não-verbais de outras pessoas.


6. pouca utilização das variações na cadência ou ênfase para refletir a modulação comunicativa.


7. ausência de gestos para enfatizar ou facilitar a compreensão na comunicação oral.

C. PADRÕES RESTRITOS, REPETITIVOS E ESTEREOTIPADOS DE COMPORTAMENTO, INTERESSES E ATIVIDADES, MANIFESTADOS POR PELO MENOS DOIS DOS PRÓXIMOS SEIS ITENS:

1. obsessão por padrões estereotipados e restritos de interesse.
2. apego específico a objetos incomuns.
3. fidelidade aparentemente compulsiva a rotinas ou rituais não funcionais específicos.
4. hábitos motores estereotipados e repetitivos.
5. obsessão por elementos não funcionais ou objetos parciais do material de recreação.
6. ansiedade com relação a mudanças em pequenos detalhes não funcionais do ambiente.

D. ANORMALIDADES DE DESENVOLVIMENTO DEVEM TER SIDO NOTADAS NOS PRIMEIROS TRÊS ANOS PARA QUE O DIAGNÓSTICO SEJA FEITO.

(Fonte: http://www.autismo-br.com.br/home/D-cd-10.htm)


Tentando conter minha ansiedade. Eu sou muito ansiosa, eu sofro pelo que eu não sei, pelo que eu sei, e pelo que eu só imagino. E desconto na comida. A noite mergulhei numa tigela de sorvete, calda e waffle, tentei jogar Candy Crush, mas não consegui, fui novamente ler "Mundo Singular". Na próxima postagem, vou só preparar um print, vou transcrever o trecho desse livro magnífico que achei mais parecido com o caso do Mateus, pelo que vejo e pelo que eu e a Dra Juliana temos conversado. MUNDO SINGULAR, aconselho a todos lerem, pais de autista ou não. Depois que li, olha, é sempre um baque. Um luto.  Não adianta fugir. Não adianta blá blá blá. É complicado. Tenho medo, muito. Medo não por mim não. Prá defender e lutar pelo meu filho, pela felicidade e bem estar dele, eu não tenho medo de nada. Meu medo é por ele, sabe... Eu já vivi tudo. Fiz tudo que eu queria fazer na minha adolescência, fiz até mais do que podia, do que queria. Passei por altos, médios, baixos, subterrâneos momentos ao longo dos meus 36 anos. Agora só me interessa que o Mateus seja feliz. Eu já sou muito feliz, pelo simples fato dele existir. De cada abraço que eu ganho. Abraço com gostinho de uma espera de 2 anos e 9 meses... Qualquer dia, eu ganho um beijo... Sei que já está perto esse momento. E cada momento, vale tanto, tanto... 

Por tudo que já li, continuo lendo, diariamente, conversando, observando,por tudo, pelo que entendi, a definição, visualmente falando pro caso do Mateus é a seguinte. No mais, desculpem a língua solta hoje, mas que se dane, vou lutar por ele, e com ele, seja lá a denominação que for. Azul, amarelo, rosa, roxo, preto, de bolinhas... O que importa é SER FELIZ. 

Como diria Chico, o Science...

Como diria Chico, o Science...
"Um passo a frente e você não está mais no mesmo lugar"

E vamos seguindo! Hoje consegui contato com a Dra Raquel, fonoaudióloga, que trabalha aqui em Fortaleza com crianças autistas. A Dra Raquel, trabalha em conjunto com a Dra Juliana, ela vai fazer a primeira avaliação do Mateus, e encaminhá-lo para o tratamento adequado. Adorei a nossa conversa por telefone, foi quase uma primeira consulta, atenciosa, meiga, gostei demais. Ela vai viajar para um Congresso em Maceió/AL e ao retornar entrará em contato comigo. NOSSA! Contando os dias: TIC TaC tiC tAc tic taC...

Enquanto isso, vou falar um pouquinho do quanto é importante a terapia com fonoaudióloga para uma criança com autismo. Coisinhas que andei lendo pela internet. ÓHHHH grande oráculo google, vezenquando é bom.

"A Fonoaudiologia é a ciência que tem como objeto de estudo a comunicação humana, no que se refere ao seu desenvolvimento, aperfeiçoamento, distúrbios e diferenças, em relação aos aspectos envolvidos na função auditiva periférica e central, na função vestibular, na função cognitiva, na linguagem oral e escrita, na fala, na fluência, na voz, nas funções orofaciais e na deglutição.

A intervenção precoce e continuada do fonoaudiólogo nos Distúrbios do Desenvolvimento, é fundamental para que o quadro clínico apresentado pelos indivíduos portadores do Transtorno Autista evolua satisfatoriamente, no que tange à sua comunicação geral, e em especial, para o desenvolvimento de sua linguagem receptiva e expressiva, oral, gestual e escrita, capacitando–o para compreender, realizar demandas e agir sobre o ambiente que cerca.
Entretanto, o profissional deve ser um profundo conhecedor do desenvolvimento normal infanto-juvenil e do desenvolvimento atípico do portador de autismo. Também deve ser capaz de diagnosticar, avaliar (porque é possível avaliar os autistas, sim, mesmo os não-verbais!), e planejar uma terapia individualizada e específica. Deve ser um profissional atualizado e consonante com a comunidade científica internacional, e nunca se deixar levar por achismos e idéias que não têm mais o respaldo científico (como as dos anos 60: mães geladeira, e dos anos 70: autismo = psicose).

A terapia fonoaudiológica poderá ter como embasamento, o programa TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), desenvolvido pelo departamento TEACCH da Universidade da Carolina do Norte, USA. Também poderá utilizar o recurso PECS (Picture Exchange Communication System), o ABA (Applied Behavior Analysis), e as técnicas de intervenção de Lovaas, sempre com vista ao treinamento e desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

Embora nenhum tratamento seja efetivo em normalizar a fala, os melhores resultados são conseguidos com o início da terapia na idade pré-escolar e que envolve a família junto com os profissionais. O mérito é conseguir que a criança utilize a comunicação funcional, ou seja, que a criança se faça entendida. Para uns a comunicação verbal é possível e alcançável. Para outros, a comunicação por gestos ou por utilização de símbolos ou figuras já é de grande valia. Avaliações periódicas devem ser feitas para encontrar as melhores abordagens e reestabelecer as metas de cada criança."

Fonte: https://sites.google.com/site/desvendandooautismo/fonoaudiologia-ou-terapia-da-fala

DICA SUPER, ou super dica, como queiram.

Na terça-feira dessa semana, dia 01/10, tivemos, eu e o pai do Mateus, uma consulta de revisão de tratamento, onde sentamos e conversamos com a Dra Juliana Bezerra sobre os rumos no tratamento. Ela, como sempre, muito amável, nos explicou o que tem sido feito, qual objetivo, como ele tem respondido, o papel dos pais, o papel do terapeuta, a importância da fonoaudióloga, o papel da medicação no tratamento. Nessa mesma oportunidade, ela nos mostrou alguns livros que ela tinha adquirido na Feira do Livro para o tratamento com seus diversos pacientes. Já tínhamos a maioria deles, na verdade, talvez só não soubéssemos como utilizá-los. 

Costumo dizer que eu e o Mateus temos os melhores pais do mundo. Eu amo demais o meu pai, ele é o meu amor, o meu exemplo, o meu pai. E o Ricardo, cada dia mais, se mostra também o pai mais querido do mundo para o Mateus. Eis que esse pai, voltando do trabalho, traz um livrinho perfeito de presente pro Mateus. DIGO E REPITO: A família é parte fundamental do tratamento. É com a família que a criança passa a maior parte do tempo, depois na escola, depois no consultório da terapeuta. Então o trabalho em casa é essencial. Tenho aprendido. Ou você engole sua raiva, sua ira do dia-a-dia, essas coisas de gente grande, stress inevitável da vida, do trabalho, não tem prá onde correr, tudo cai em cima da gente, mãe e pai, é uma carga emocional muito grande. Conte até 10, 20, 30, 40, e por aí vai. Mas ajude no tratamento. Ou ajoelhe o caroço de milho e espere um milagre.

Mateus se apaixonou pelo livrinho que o pai dele trouxe. E quem quiser procurar esse livrinho, é lindo e super completo. Não estou ganhando pela propaganda, mas acho que quem faz uma coisa maravilhosa, merece ter seus créditos e valores reconhecidos, sempre. É a delicadeza essencial, às vezes em falta no ser humano. *DETALHE EU PRECISEI ESPERAR ELE DORMIR E SOLTAR O LIVRINHO, PARA BATER AS FOTOS, DE TANTO QUE ELE AMOU.

 

  

Nome do livro: PALAVRAS, vamos conversar. Autor: Dawn Sirett. Coleção Pontapé. Foi comprado na cidade de Fortaleza/CE. Preço médio R$ 35,00.

Métodos ABA, TEACCH E PECS para crianças com autismo

Conforme tinha falado em outra postagem, a terapeuta do Mateus falou que nós pesquisássemos a respeito de Metodologias de Ensino para Crianças com Autismo (ABA, TEACCH e PECS). Pesquisei, pesquisei, pesquisei, li e reli, achei entre as minha leituras um blog super legal, de uma fonoaudióloga, falando sobre esses três métodos de aprendizado para crianças com autismo.Vou colocar o link desse blog, pois vale muito a pena dar uma lida lá, tem muitos assuntos interessantes e explicados de uma maneira clara e objetiva. Simples assim, como a vida deve ser. ADORO.

Método PECS

Picturing Exchanging Communication System ou  Sistema de Comunicação pela Troca de Figuras.

Método TEACCH

Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children ou Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados com a Comunicação.

Método ABA

Applied Behaviour Analysis. No ABA  são ensinadas competências associadas ao desenvolvimento, como: cognição, socialização, linguagem, funcionalidade motora, auto-ajuda, etc.

Mais sobre esse assunto, wikipédia. A prima bonitinha do Google.

Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva - Mundo Singular

Dra. Ana Beatiz B Silva no "Sem censura"

(Em tempo, duas lindas, fã das duas, Leda Nagle e Dra Ana Beatriz)
Não deixem de assistir esse vídeo.

RISPERIDONA, estou te dando uma chance, baby.

Bem, depois muita leitura, de conversar com várias pessoas que eu conheço e que conhecem sobre o assunto - não diretamente a risperidona, mas são da área de saúde e sabem a importância de um tratamento correto. De ter uma luta interior muito grande, pois a princípio, fui contra a decisão do meu marido de não dar o medicamento, conversei com minha sogra, e decidimos, sozinhas, às escondidas, iniciar o tratamento, conforme ordens médicas. Dia 01/10 completamos 2 semanas de tratamento que vai até-deus-sabe-lá-quando.

Vou falar aqui, sem querer agredir a opinião de ninguém, tá? Essa é a minha opinião, somente. Li muito sobre homeopatia, dietas, e blá blá blá. Não acredito. Homeopatia também é remédio. Achismo é coisa perigosa. E ninguém estuda farmácia ou medicina ou química ou seja lá o que for só prá ferrar a vida de outra pessoa. Nem um médico vai passar um medicamento pensando no mal de uma criança inocente. O mundo está perdido, mas peraí né? Gente, mal por mal, os rompantes de raiva, os murros na cabeça, a ânsia, os gritos, a falta de concentração, tudo isso faz mal também. Muito mal. Um mal crônico, diário, que atinge a todos que estão em volta, não só a pessoa que precisa do medicamento e não quer tomar.

Eu sou meio "junkie", não sei se o termo correto seria esse, mas sou da geração Coca-cola e remedinhos coloridos que te fazem mais feliz, sim, obrigada. Eu, Luciana, mãe do Mateus sofro de doença mental sim. Faço tratamento há mais de 2 anos para Transtorno Bipolar,TOC e depressão. Deveria ter começado bemmmmm antes. Mas a necessidade veio porque quando a vida de mais alguém está em jogo, que não só a sua, TUDO MUDA. Quando se é mãe, tudo muda. Eu tomo remédios, fluoxetina e quetiapina associados. Um pela manhã e outro pela noite. Tenho sido uma pessoa melhor, sim. Claro, continuo sendo eu, mas com menos rompantes, menos ansiedade, menos culpa... Meu marido hoje veio com um papo "Luciana, eu descobri, você é autista." Já tinha ouvido isso de uma amiga minha, "Luciana, quer pessoa mais autista que você?" Essa mãe que escreve odeia mudanças de rotina, barulhinhos subliminares, coisas desalinhadas, sair de casa - por mim eu não sairia quase de casa, decoro alguns números inusitados, coleciono coisinhas, meu marido disse "e você só fala de cachorros, você respira cachorros". Enfim. Como acho que já disse antes, eu preciso tentar, e nesse momento não há mais tempo a perder, já perdemos muito tempo dando murro em ponta de faca tentando convencer o óbvio ao pediatra do Mateus até procurarmos ajuda sozinhos. Não, não vamos mudar de pediatra, em momento algum pensei nisso, e não guardo mágoas, é apenas um fato, ele é excelente clínico, cuida do Mateus desde que ele tem 15 dias de vida. Se eu não der a Risperidona para o Mateus e ele piorar, vou me culpar e odiar para sempre. Se eu der a Risperidona e não der certo, vou me culpar e me odiar para sempre, mas pelo menos eu tentei. Meu Deus, como eu amo imensamente meu filho.

É de grande importância, MUITA, ENORME, que os pais estejam bem, nós somos a base dos nossos filhos, autistas ou não. É preciso equilíbrio, calma, amor, em qualquer tipo de educação. O tratamento do Mateus começa em casa, na nossa família, no dia-a-dia, nos exemplos que ele recebe em casa, no amor que ele recebe, e é um esforço diário. Não sejamos hipócritas falando que é fácil e que tudo são flores, porque não são. Como em todo jardim que se prese temos abelhas, temos o mel, temos os espinhos, temos um conjunto de coisas. A escola também é muito importante, o Mateus está matriculado em escola regular. Se ele vai se desenvolver, se vai conseguir acompanhar com o passar dos anos. Não sei. Não sabemos. Mas hoje posso dizer que estou satisfeita com o lugar que escolhi para o meu filho estar. Me sinto acolhida, sinto que ele está acolhido. As tias são uns amores. A terapia é muito importante também. Toda a equipe. Seja ela composta de quais profissionais forem necessários, é preciso confiar. No caso do Mateus, ele passou por uma neuropediatra, agora está sendo acompanhado por uma equipe de psicoterapeuta (com experiência no tratamento de crianças com autismo) e psiquiatra  (com experiência no tratamento de crianças com autismo) e em breve fonoaudióloga  (com experiência no tratamento de crianças com autismo). E o remédio. Ahhhhh o velho tabu em forma de vidrinho, líquido e conta-gotas.

Hoje faz 15 dias que ele está tomando a Risperidona, ele começou tomando 0,25ml/pela manhã durante 7 dias e depois começou a tomar 0,5ml/pela manhã, e assim continua.

O que eu posso dizer para vocês? Meu marido diz que ele está cheio de "mugango". Aqui no Ceará a gente usa esse termo prá se referir a peculiaridades esquisitas que alguém tenha. Ele tem feito muitos flaps com as mãos, é verdade, MUITOS, às vezes ele se balança todinho, mas ele se balança de uma alegria que em 2 anos e 8 meses eu nunca vi nos olhos do meu filho, nem sob cosquinhas... Fazem 2 semanas que eu não preciso dar uma bronca mais "séria" com ele. Ele come como um rapaz, sozinho. Nunca mais deu chilique tomando banho. Nem escovando os dentes. Nem penteando o cabelo. Nem tomando remédio. Nem no trânsito caótico dessa cidade. Nem nas intermináveis filas do péssimo atendimento em fast foods dessa cidade. Nem num barzinho que tivemos a ousadia de levá-lo (postado anteriormente). Faz compras no supermercado com a gente, como um lord (postado anteriormente). Tô prá ver menino mais educado. Abraça a gente toda hora, adora o tal do abraço. Beijo ainda não, mas vou arrancar um qualquer dia. Aposto. Olha nos olhos e sorri. Faz a tarefa de casa. Distribui tchaus. Arrisca atender o telefone. Vê televisão quieto. Tem um mínimo de concentração. Não tem se esmurrado. Poxa, preciso dizer mais? E eu vou dizer que isso tudo não é culpa também da Risperidona? Não posso, seria uma injustiça com ela.

É isso. Não pude falar a respeito antes, por causa de uma situação familiar.

Dica de Hoje: LIVRINHOS POP-UP

Minha dica de hoje são os livrinhos POP-UP.

O primeiro livrinho pop-up que o Mateus teve contato foi um presente do meu pai, num momento de abnegação, ele, FLAMENGUISTA FANÁTICOOO, comprou pro Ricardo, que é simpatizante do Vasco, apesar de torcer pro Ceará, o tal livrinho pop-up. O livro conta a história do Vasco, em páginas riquíssimas de detalhes, todas no estilo pop-up. PERFEITO.

*Em tempo, eu e meu pai somos FLAMENGUISTAS, e não Vascaínos.

Depois encontramos outros, infantis, LINDOS, em uma Feirinha do Livro Infantil que teve num shopping da cidade. Compramos um de "Carinhas Divertidas da Floresta" e outro de "Carinhas Divertidas de Monstrinhos". Prá ilustrar esse último, a Bissaura, babá AU-letrônica (créditos Tia Cynthia) do Mateus, posou para foto.

O Outro lado da situação

Não trata-se de pessimismo, de forma nenhuma, meu coração está feliz com cada progresso que, EU TENHO CERTEZA, fizemos. Mas preciso ser sã, e acima de tudo, observadora. Isso pode ser de grande valia.

- O Mateus diminuiu MUITO a auto-agressão, já me esqueci a vez que ele se socou tanto a cabeça, como costumava fazer, diariamente. Segundo relato da professora dele, no colégio esse comportamento também diminuiu.

- Os FLAPS com as mãos aumentaram ABSURDAMENTEEEEEEEE. Estava conversando com o pai dele sobre a hipótese dele estar fazendo isso porque está mais feliz. A auto-agressão estava associada com frustração, a coisas e situações negativas e já os flaps com euforia, alegria, coisas e situações positivas... Sim, ele anda eufórico e feliz, eu acho. E como vamos coibir uma manifestação corporal que vem da felicidade? COMO? E VAMOS? E PODEMOS? E DEVEMOS? E AGORA O TAL DO JOSÉ PARA ONDE DE NOVO... Hoje relatei isso para a Dra Juliana, ao final da consulta dele.

- A ECOLALIA piorou muito, desesperadoramente muito, prá tudo. Desde barulhinhos, até frases dentro e fora do contexto. "CALMA, CALMA, CALMA, VAI PASSAR" é a pior delas. Além de trazer consigo um peso de ansiedade e pavor fora do normal. Sim, repetimos muitas vezes isso para ele, excessivas vezes, em que ele se socou, em que ele caiu, em que ele estava nervoso, em que ele estava tossindo, em que ele está ansioso, em que ele está com bronquite, em que ele estava doente, em que ele estava vomitando, em que eu estava vomitando, enfim... Outro fato que relatei para ela. A professora dele do colégio também relatou isso para mim. Desde segunda-feira ele está assim, segundo ela.

At the supermarket

Não foi nenhuma "prova de fogo", eu sabia que nossa ida no supermercado seria super na paz. Sempre levo o Mateus no Mercadinho que fica aqui perto de casa, quase todo dia, desde que ele nasceu e recebeu alta, frequentamos esse mercadinho. Mas hoje iríamos em um supermercado que ele nunca tinha ido - ele não tem tanto pânico de mudança de rotina não, só para constar - e para fazermos compras grandes, variadas, e o MAIS IMPORTANTE: com ele nos ajudando na tarefa. Orgulho de mãe e pai. Fomos todos felizes para casa com nosso carro abarrotado de coisinhas gostosas, que o Mateus ajudou a escolher. Yummi, yummi, yummmiiiii!

Primeira festinha do colégio...

Sábado de manhã, outro momento que esperávamos ansiosos... A primeira festinha no colégio. A primeira, na verdade era prá ter sido o evento do Dia dos Pais, mas ele estava doentinho na época... Ele não ia fazer nenhuma apresentação "mirabolante em algum palco", não, mas só o contato com muitas pessoas, sons, muitas informações, às vezes, já são o suficiente para agredir a paz azul de quem tem autismo. O Ricardo tomou um rápido café numa padaria aqui perto, o Mateus esperou "como um rapaz", e seguimos para o colégio. Hoje é dia de "FESTINHO", bebê. O Festival de Artes do colégio Antares, onde os alunos participam de diversas manifestações culturais. Aproveito a oportunidade para dizer que AMEI. T-U-D-O!

Quando chegamos a professora dele estava no palco, com roupa cor-de-rosa-choque-e-laço-de-fita, fazendo uma apresentação ao som de Palavra Cantada. Aproveito a oportunidade para dizer que adoro ela também. Tia Janne. Quando as apresentações no palco finalizaram, os pais foram convidados a comparecer na quadra, para ver a Exposição de Artes dos alunos. Cada turma desenvolveu um tema, tinha de Mister Maker a Chaplin. Tudo lindo, lindo, lindo.

O tema escolhido pela professora do Mateus foi a Obra de Cândido Portinari, e digo que ela desenrolou o tema com tamanho bom gosto e inteligência. Trabalhando cada detalhe. Fiquei encantada. Como é emocionante ver o trabalho que seu filho fez, a sua forma, a sua exteriorização, a sua arte. E com fotos do processo de criação. AMEI, amei, amei. Nas entrelinhas, oficina de arte com o papai, pirulito que explode na boca, e os seus trabalhinhos para decorar a nossa casa, tão precisada dessas novas cores de alegria.

Sexta-feira, a "night"

Gulosa-gordinha e amiga de outra Gulosa-gordinha, eu e a Dadá decidimos - com aqueles ares que "mulheres mandam em tudo mesmo", que íamos sexta-feira a noite para um bar aqui de Fortaleza comer as delícias que serviam por lá. E lá fomos nós, com todo carinho, o Ricardo nos levou, família, para encontrar a minha amiga Dadá e o marido dela, também nosso amigo, Dangelo.

Entramos no bar, que por sinal era muito maior que aparentava ser a primeira vista - logo de entrada, nos sentamos, tinha todo tipo de pessoas, de pessoas mais jovens, solteiras a famílias, e até pessoas da melhor idade, fomos delicadamente atendidos, pedimos uma batata frita - Mateus ama a tal das "TATATAS", e coca-cola, outra paixão do meu pequenino. "CÔCA-CÔLA, tsiiii tsiiiiii" ele diz, com direito ao barulhinho do gás e tudo. AMO. A batata demorou um pouquinho a chegar, e ele continuou se comportando bem, não tinha uma agitação maior que a nossa, ali, ansioso pelas suas "TATATAS"...

Mas logo veio nossa primeira saia justa, JUSTÍSSIMA. Perto de nós tinha uma mesa com 3 moças e um menino, dos seus 6, 7 anos, acho... Ele se aproximou do Mateus, sem olhar nos nossos olhos começou a repetir compulsivamente se o Mateus queria brincar com ele, se ele podia brincar com o Mateus. O Mateus por sua vez começou a se agitar, incomodado, inocentemente incomodado. E agora? De minuto em minuto, quando o mundo do Mateus voltava ao seu normal, o menino voltava a nossa mesa, e nos víamos numa situação de "o que a gente vai fazer?" Na outra mesa pude perceber que a mãe dele sentia-se exatamente como nós, sem saber o que fazer. Estávamos todos no mesmo barco. Eu e o Ricardo nos entre olhávamos assustados, sem reação. O Mateus se agitava e ficava cada vez mais próximo de ter uma crise de raiva... E nós não podíamos ser boçais a ponto de dizer "ei, menino, saia daqui" ou "moça, tire o seu filho daqui". JAMAIS. Que tipo de pessoas seríamos nós se fizéssemos isso? Só queríamos que nosso filho ficasse bem. A mãe do menino, acho que também tentando evitar uma crise de raiva dele, e também desejando que o filho ficasse bem, deixou ele ali. Quando as benditas "TATATAS" chegaram, amarelinhas, brilhantes, quentinhas, o Mateus ficou no perigoso mundo dos junkies foods, em paz. Pouco tempo depois chegaram a Dadá e o Dangelo, foi quando a mãe do menino resolveu, por força, levá-lo para mesa, acho que a noite dela quase terminou ali, ele chorou e gritou por muito tempo, e eu mãe, sei o quanto dói aquela avalanche de olhares curiosos, aquele menino mimado, malcriado, que a mãe não educa... e blá blá blá. Ahhhhh pobres pessoas, não sabem NADA-DA-VIDA. Nós 5 - eu, mô, Mateus, Dadá e Dangelo, como dizem aqui, comemos até espocar, o Mateus curtiu a noite, deu voltas com o pai conhecendo cada cantinho do lugar, e no fim de tudo, conseguimos ir para casa em paz. Tenho até um momento LINDO dele com o pai, registrado para vocês.

FIM DE SEMANA

Gente, o fim de semana foi super agitado - no bom sentido.
Seguindo os conselhos da Dra Juliana Bezerra - psicoterapeuta e da Dra Thais Feitosa - psquiatra infantil, começamos uma maratona de socialização. Vou dividir essa postagem em mais três postagens, pois foram 3 momentos diferentes de socialização, que nos deixou - mãe e pai, falo por ele também, tenho certeza, - MUITO FELIZES e com gostinho de queremos mais momentos assim.

Métodos de Ensino

Vou começar a estudar sobre dois métodos de ensino para autistas, ABA e TEACCH - acho que é assim que se escreve esse. A Dra Juliana falou que é muito importante que em casa sempre aconteça uma continuidade dos aprendizados no consultório. E isso é lógico, pois é em casa que ele passa a maior parte do tempo.
A medida que for lendo, achando matérias legais sobre técnicas de aprendizado, vou postando aqui para dividir com todos.

O medo, a dúvida e a p**** da Risperidona

Voltamos da Dra Juliana, conversei com ela sobre o caos da consulta ontem. E principalmente sobre a Risperidona. Conversei não só com ela, mas com minha amiga linda Sandrinha, que é esposa do meu ginecologista-obstetra-e-anjo-da-guarda-disfarçado também, e conhece bastante também dessa coisinha chamada mente humana, experiências de vida. Conversei com um amigo meu, Tiago, ele além de veterinário e quase médico, é uma pessoa encantada por essa área misteriosa e louca.  Posso dizer que eu conheço um pouco também, como paciente, como usuária, curiosa, como descontrolada, dependente física, química e psicológica de qualquer coisa que me acalme e me faça esquecer - DE TUDO. Como mãe que está com medo nesse momento... MUITONNNNNNN!

Eu li, reli, wikpédia, sites, bula. Achismos. Não-achismos. E tudo que quero dizer nesse momento é socorro, eu quero que meu filho seja feliz.

Por experiência de vida posso dizer que eu passei a ser mais feliz e sã com ajuda da Fluoxetina. E agora da quetiapina. Se tem efeitos colaterais, sim tem. Mas e o stress, a ira, a mania de alinhar as coisas, a depressão, isso tudo, também não tinha o seu mal?

Só que ser mãe é mais profundo, sabe, quando é na vida da gente, no nosso corpo, consequências para a vida unitária somente, é uma coisa. Mas o que está em jogo aqui é muito mais precioso que tudo tudo tudo tudo nesse mundo, é a vida do meu filho. E essa vidinha inocente, que já sofreu prá c******, isso é muito complicado de decidir. Não há margens para erros quando a vida do nosso filho está em jogo.

O que queria dizer é que a Dra Juliana disse que eu perdesse o medo do tratamento, que se fosse filho dela, ela também teria esse medo, mas que é importante para o tratamento, e é uma dosagem muito pequenininha, que eu perca o estigma com os medicamentos, que são para o bem dele. O Tiago também falou desse estigma que as pessoas costumam ter com remédios... Eu tenho. Eu tenho muito medo, eu tenho uma vida em minha mãos, e eu faço o quê?

E agora, José, para onde?

RISPERIDONA. SIM OU NÃO?

Não sei nem se o caso é "RISPERIDONA. SIM OU NÃO?" ou  "REMÉDIOS. SIM OU NÃO?"

O caso é que ontem era prá ter sido nossa primeira maravilhosa consulta na psiquiatra infantil do Mateus, só que não... Ele não dormiu no percurso até o consultório, como eu tinha friamente calculado, pegamos um trânsito chato - porque hoje estou educada e usei só a palavra chato. Ele grtiou e chutou o meu banco da nossa casa até a Torre Quixadá, cerca de 5,3km em trânsito lento. E chato. Chegamos no consultório, a consulta atrasou. Um outro menino, também com suspeita de autismo também aguardava a Dra Thais. Super agitado. As olheiras do pai e a preocupação da mãe não negavam o que estavam passando. Estávamos todos no mesmo barco. Era prá ser uma consulta somente para os pais. Não foi. Não tínhamos com quem deixar o Mateus. Irritadíssimos os três, entramos. Entramos e saímos de lá quase que nos estapeando e com uma receita de remédio controlado em mãos. CONTROLE. Tínhamos então o controle? A solução? Será? Não sei. Não sei. Estou confusa. Completamente confusa, com o frasco de Risperidona em meu ármario. Dou ou não dou?

A noite terminou em meio a uma dúvida que gerou uma certeza:
NÃO VAMOS DAR O MEDICAMENTO POR ENQUANTO.

Para outras pessoas que estejam passando por isso também, vai a dica de um site muito interessante que o Ricardo achou ontem, em sua pesquisa:

AUTISMO E HOMEOPATIA

Enjoy, gente! E bom dia prá todos.

Especiais, pedaço grande da gente.

Achei tão tocante esse pedido da Tia Biza dele.
Ela é especial, é o nosso amor.
(Lembro, tia, e como íamos nos esquecer se te amamos um tantão?)

"Oh, Lu, tente trazê-lo de volta ao mundo, não deixe que ele se perca...

Lembra-se como ele ria comigo, no colo de seu pai, qdo me conheceu?"

(Hercilia Silva)

Do caos a emoção.

Essa semana que passou foi extremamente conturbada para essa mãe que vos fala.
PQP! (desculpe o palavrão, já mencionei que eu sou desbocada, mas sou bona gente)
E em meio ao caos, o Mateus teve duas reações, em dois momentos diferentes que me deixou MUITO EMOCIONADA. Primeiro, na segunda-feira, 09/09/13, estávamos chegando em casa, eu e ele, a volta do colégio. Quando chegamos no 7º andar, onde fica o nosso apartamento, encontramos a síndica no corredor. Eu tenho verdadeiros calafrios dessa mulher, para mim, ela é desprezível. PONTO. Tivemos uma briga no corredor, eu entrei chorando, nervosa, com o Mateus nos braços, ele procurou os meus olhos, me encarou e disse "CA MÃE, CA MÃE", me abraçando. *CA = calma. E na sexta-feira, eu sofri uma intoxicação alimentar, estávamos nós dois sozinhos em casa e eu comecei a passar muito mal. MUITO. Em meio ao caos dos "ruídos e vapores" de uma pessoa que vomita sem parar, ele me abraçou pela perna, tentando me acalmar, e ficou ali, repetindo aquilo, muito assustado, e eu péssima, sem conseguir me reestabelecer. "CA, MÃE, CA, MÃE, VAI PASSAR, VAI PASSAR". Esses dois episódios muito me comoveram, MUITO.

Dica de matéria

Olha que matéria interessante que o pessoal da comunidade do facebook "Síndrome de Asperger - Autismo Infantil", publicou hoje na sua timeline:

O que fazer com crises de auto agressão, no autismo

Vale a pena dar uma lida, nesse blog e prá quem tem facebook, essa comunidade é muito especial.
Indico.

LIDO

Mundo Singular, de Ana Beatriz Barbosa Silva.
Sabe aquela expressão que usam "DEVORAR UM LIVRO", foi isso.
Faminta. Devorei, adorei, comi cada página. Uma salgadas demais,outras doces.
Muitos casos em que me vi ali, com meu filho. Foi como reviver. Estranho, nunca tinha pensado em ser mãe, nunca tinha pensado em passar por um amor tão intenso.
Estou agora relendo, editando, sublinhando cada momento que se parece com situações que temos vivido. Precisamos também, como pais, montar as peças do nosso quebra-cabeça, e é grande, daqueles de castelo, paisagem, céu, mil pecinhas.

Mundo Singular, da Dra Ana Beatriz Barbosa Silva

Mundo Singular, da Dra Ana Beatriz Barbosa Silva
Pág 178

Eu e o meu marido por diversas vezes relatamos ao pediatra do Mateus, coisas estranhas que notávamos e ele nunca nos ouviu. Como clínico não trocaria ele por outro pediatra, tanto que continuamos com ele, mas procuramos outros rumos para tratar o Mateus. E muito tempo foi perdido, MUITO. Quase 2 anos.

Fomos diversas vezes subestimados, por sermos leigos percebendo sinais.

Fomos diversas vezes subestimados, por sermos leigos percebendo os sinais CLAROS de Asperger no Mateus. Era nítido que ele era diferente, antes de completar 1 ano, eu, mãe, já notava. Para o pai dele, demorou mais a ficha cair. Já disse Clarice "o óbvio é a verdade mais difícil de se enxergar". E foi. Pela primeira vez fomos ouvidos, estamos sendo direcionados corretamente, a psicoterapeuta, Dra Juliana Bezerra é um amor, cada vez mais gosto dela. Na primeira consulta com o Mateus, ela teve o carinho e a humildade de dizer que nós observamos bem, como leigos, as características que narramos, que são claras, visíveis. Mas tratáveis. E ele vai ficar bem, esse foi só o primeiro passo.

Mundo Singular

Compramos o e-book "mundo singular", e pretendo semana que vem comprar o livro mesmo. Sou a moda antiga, prefiro os livros convencionais, nem que eu leia somente o e-book, mas ter um livro, ali, "de carne e osso", é FUNDAMENTAL.